周六課堂小記

2019-08-11 16:36:00

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2013年11月23日，這是我首次參加周六課堂的日子，主講人是金利海石油公司副總經(jīng)理劉如群。周六課堂的開課，讓平時(shí)忙碌的我們，又開始了學(xué)習(xí)。難得的一周一次學(xué)習(xí)，每天上班忙著工作，下班忙著家務(wù)，總是有各種理由的不學(xué)習(xí)，公司的開課讓我們可以靜下心來(lái)，哪怕只有半天，也能讓我們重新體會(huì)來(lái)之不易的講堂帶給我們的身心的洗禮。

這節(jié)課帶給我印像最深的就是“問題創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)”，提什么樣的問題就會(huì)創(chuàng)造什么樣的現(xiàn)實(shí)，問題創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，我們要做的是提出正確的問題，我們只問我們存在什么問題，卻從來(lái)沒有問優(yōu)點(diǎn)是什么？我們所見的是我們所尋求的，而遺漏了我們并未尋求的，雖然它存在著，我們的關(guān)注所及深刻的影響了我們對(duì)世界的體會(huì)，而第一步是要理解問題。

老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)三十秒看圖片并數(shù)一下圖片中有多少種幾何體的小游戲，大家做的都很成功，基本上數(shù)出了圖中的幾何體數(shù)目。但當(dāng)老師提問圖片中在巴士上有多少個(gè)小孩，圖片的左邊是什么顏色？圖片上右上角是個(gè)什么圖形？卻有很少人能回答這些問題，有的甚至都沒有看見圖上有巴士，因?yàn)槔蠋熥尶磮D的時(shí)候沒有提到這些問題，只是讓大家看有幾種幾何體，所以大家關(guān)注的只是有多少種幾何體？正是這樣一個(gè)問題，創(chuàng)造了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。如何提問，是一門藝術(shù)，我也得漸漸把這個(gè)問題解決。怎樣才能問得有效果，這是下一步的開始。

細(xì)細(xì)想來(lái)，目前為止，我的生活當(dāng)中還是存在著許多這樣的毛病，有很多不理解的問題，甚至提了很多沒有用的問題，以前也許大概知道有這樣的問題，但是沒有聽老師講的話，我似乎沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性?，F(xiàn)在看來(lái)，我得有計(jì)劃地把這個(gè)壞毛病漸漸改掉，做一個(gè)積極的，幸福的人！